Diputados impulsan ampliar los PILARES para reducir rezago educativo y tecnológico en comunidades vulnerables
El rezago en alfabetización digital sigue siendo un desafío en la Ciudad de México, donde más de 107 mil capitalinos mayores de 15 años no saben leer ni escribir, según el Censo 2020. Aunque la capital tiene una de las tasas más bajas de analfabetismo en el país, el problema se concentra en adultos mayores, mujeres con dobles jornadas y habitantes de pueblos originarios.
Propuesta legislativa en el Congreso capitalino
Los diputados Pablo Trejo Pérez y Xóchitl Bravo Espinosa propusieron fortalecer los programas de alfabetización de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTEI) en las 16 alcaldías. El plan busca aprovechar la infraestructura de los PILARES para atender tanto el analfabetismo tradicional como el funcional.
Trejo Pérez destacó que el analfabetismo funcional limita el acceso a la economía, a los servicios públicos y a la participación democrática. Señaló que la alfabetización es un derecho fundamental que habilita otros derechos, en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.6 de la ONU, que plantea garantizar la alfabetización de jóvenes y adultos.
Riesgo de doble marginación en la era digital
El legislador advirtió que quienes carecen de habilidades tecnológicas enfrentan una “doble marginación”. Por ello, la propuesta contempla capacitación en lectura, escritura, cálculo y competencias digitales con perspectiva de género y enfoque territorial para que ninguna alcaldía quede fuera.
La iniciativa coincide con el Día Internacional de la Alfabetización, celebrado el 8 de septiembre, cuyo tema fue “Promover la alfabetización en la era digital”. El Congreso capitalino busca que la SECTEI coordine acciones que garanticen equidad social y territorial, con el objetivo de no dejar a nadie atrás.
Los PILARES como base de la estrategia
Los PILARES, creados en 2019 y consolidados en 2023 como subsistema de educación comunitaria, tienen presencia en todas las alcaldías, ofrecen horarios flexibles y cuentan con arraigo comunitario. Esta red dispone de espacios para educación, cultura, deporte y economía social, además de la capacidad técnica y administrativa para diseñar políticas de alfabetización a largo plazo bajo la coordinación de la SECTEI.
A nivel mundial, más del 86 por ciento de la población sabe leer y escribir, pero 754 millones de adultos siguen siendo analfabetos, dos tercios de ellos mujeres. La pandemia de COVID-19 agravó este problema al interrumpir procesos educativos y dejar a millones de menores con niveles insuficientes de lectura.
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